Open Access
| Issue |
E3S Web Conf.
Volume 412, 2023
International Conference on Innovation in Modern Applied Science, Environment, Energy and Earth Studies (ICIES’11 2023)
|
|
|---|---|---|
| Article Number | 01021 | |
| Number of page(s) | 8 | |
| DOI | https://doi.org/10.1051/e3sconf/202341201021 | |
| Published online | 17 August 2023 | |
- M. Mastafi, Définitions des TIC(E) et acception, Jacqueline Bacha; Sandoss Ben AbidZarrouk; Latifa Kadi; Abdelouahed Mabrour. Penser les TIC dans les universités du Maghreb : TIC et Enseignement-Apprentissage du et en Français en contexte universitaire maghrébin (p. 179-195). Paris : L’Harmattan. 2016. [Google Scholar]
- R. Vienneau, Apprentissage et enseignement :théories et pratiques, 2e édition. Montréal, Canada: Gatan Morin éditeur, 2011. [Google Scholar]
- É. Brodin, «Innovation en éducation et innovation dans l’enseignement des langues : quels invariants ?», Rech. En Didact. Lang. Cult. Cah. Acedle, n° 1, Art. n° 1, 2004, doi: 10.4000/rdlc.5331. [Google Scholar]
- F. Cros, «Éclairage théorique sur le sens et la signification de l’innovation en éducation dans les systèmes de formation : diachronie et synchronie», Rev. Int. Pédagogie L’enseignement Supér., vol. 35, n° 2, Art. n° 2, 2019, doi: 10.4000/ripes.2204. [Google Scholar]
- D. Oillo, «TICE et pluralité disciplinaire. Un exemple avec le programme res@tice de l’Agence universitaire de la francophonie», Distances Savoirs, vol. 8, n° 2, p. 185-191, 2010. [CrossRef] [Google Scholar]
- M. Fernández-Gutiérrez, G. Gimenez, et J. Calero, «Is the use of ICT in education leading to higher student outcomes? Analysis from the Spanish Autonomous Communities», Comput. Educ., vol. 157, p. 103969, 2020, doi: 10.1016/j.compedu.2020.103969. [CrossRef] [Google Scholar]
- L. Vargas-Montoya, G. Gimenez, et M. Fernández-Gutiérrez, «ICT use for learning and students’ outcomes: Does the country’s development level matter?», Socioecon. Plann. Sci., p. 101550, 2023, doi: 10.1016/j.seps.2023.101550. [CrossRef] [Google Scholar]
- C. Zhang, I. Khan, V. Dagar, A. Saeed, et M. W. Zafar, «Environmental impact of information and communication technology: Unveiling the role of education in developing countries», Technol. Forecast. Soc. Change, vol. 178, p. 121570, 2022, doi: 10.1016/j.techfore.2022.121570. [CrossRef] [Google Scholar]
- M. W. Zafar, Q. Qin, M. N. malik, et S. A. H. Zaidi, «Foreign direct investment and education as determinants of environmental quality: The importance of post Paris Agreement (COP21)», J. Environ. Manage., vol. 270, p. 110827, 2020, doi: 10.1016/j.jenvman.2020.110827. [CrossRef] [Google Scholar]
- A. L. J. Omar et N. Benjelloun, «Intégration des TIC dans l’enseignement des sciences physiques au Maroc dans le cadre du programme GENIE : difficultés et obstacles», Rev. Int. Technol. En Pédagogie Univ. Int. J. Technol. High. Educ., vol. 10, n° 2, p. 49-65, 2013, doi: 10.7202/1035522ar. [Google Scholar]
- CSEFRS, «Vision stratégique de la réforme 2015-2030 : Pour une école de l’équité, de la qualité et de la promotion», Conseil Supérieur de l’Éducation, de la Formation et de la Recherche Scientifique, 2015. [Google Scholar]
- MENESFCRS, «Rapport de synthèse du Programme d’urgence 2009-2012», 2009. [Google Scholar]
- C. Coron, «Outil 1. Approche quantitative ou qualitative ?», in La Boîte à outils de l’analyse de données en entreprise, in BàO La Boîte à Outils. Paris: Dunod, 2020, p. 12-13. [Google Scholar]
- M. J. Fisher et A. P. Marshall, «Understanding descriptive statistics», Aust. Crit. Care, vol. 22, n° 2, p. 93-97, 2009, doi: 10.1016/j.aucc.2008.11.003. [CrossRef] [Google Scholar]
- M. Hap, L’enquête par questionnaire: une méthode de collectes de données. Association pour la promotion de l’éducation pour la santé {APES}, 1990. [Google Scholar]
- I. Parizot, «5 – L’enquête par questionnaire», in L’enquête sociologique, in Quadrige. Paris cedex 14: Presses Universitaires de France, 2012, p. 93-113. doi: 10.3917/puf.paug.2012.01.0093. [Google Scholar]
- S. E. El Kartouti et S. Juidette, «L’intégration des Technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement primaire et secondaire au Maroc : Cas de la préfecture Meknès», Int. J. Account. Finance Audit. Manag. Econ., vol. 3, n° 4-1, Art. n° 4-1, 2022, doi: 10.5281/zenodo.6611999. [Google Scholar]
Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.
Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.
Initial download of the metrics may take a while.