EDP Sciences logo
Web of Conferences logo
Search
Menu
All issues Volume 481 (2024) E3S Web Conf., 481 (2024) 04006 References
Open Access
Issue
E3S Web Conf.
Volume 481, 2024
International Conference on Sustainable Chemistry (ICSChem 2023)
Article Number 04006
Number of page(s) 15
Section Education
DOI https://doi.org/10.1051/e3sconf/202448104006
Published online 26 January 2024
  1. Agustina, L., Feronika, T., & Yunita, L. (2021). Analysis of Higher Order Thinking Skills Questions in the Brookhart Category in High School Chemistry Textbook: Curriculum 2013—Journal of Educational Chemistry (JEC), 3 (1). [Google Scholar]
  2. Andari, D., Rohiat, S., & Studi Pendidikan Kimia Jurusan PSCIENCE FKIP, P. (2021). Analisis Soal pada Buku Teks Kimia SMA Kelas XI Berdasarkan Ranah Kognitif Taksonomi Bloom. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Kimia, 5 (2), 175–182. [Google Scholar]
  3. Anderson, L. W., Krathwohl Peter W Airasian, D. R., Cruikshank, K. A., Mayer, R. E., Pintrich, P. R., Raths, J., & Wittrock, M. C. (2001). Taxonomy for_ Assessing a Revision of Bloom’s Taxonomy of Educational Objectives. [Google Scholar]
  4. Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Rineka Cipta. [Google Scholar]
  5. Aryani, S. A., Susilowati, E., & Utami, D. B. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Kimia dan Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa SCIENCE pada Materi Asam Basa di SMA Batik 1 Surakarta. [Google Scholar]
  6. Azmi, N. L. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur Higher-Order Thinking Skills Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi. [Google Scholar]
  7. Brookhart, S.M. (2010). How to Assess Higher-Order Thinking Skills in Your Classroom. [Google Scholar]
  8. Chang, R., & Goldsby, K., A. (2004). Chemistry 12th Edition. New York: McGraw-Hill. [Google Scholar]
  9. Chazana, Murny Nour. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) Transfer Menurut Brookhart 2010 pada Materi Laju Reaksi. Skripsi. Universitas Negeri Malang. [Google Scholar]
  10. Cindiana, D., & Ulfah Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan Pontianak, M. (2020). Deskripsi Kemampuan Peserta Didik Menyelesaikan Soal HOTS Materi Hukum Dasar Kimia SMA Negeri Pontianak. [Google Scholar]
  11. Fathiyah, I. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran REACT Terhadap Hasil Belajar Berpikir Tingkat Tinggi Mata Pelajaran Fiqih MAN 2 Situbondo Tahun Pelajaran 2021/2022. Skripsi. Universitas Negeri [Google Scholar]
  12. Herunata, H., Novitasari, S., Retno, H., & Wijaya, H. W. (2021). An analysis of students’ HOTs abilities to solve the problems on acid-base properties. AIP Conference Proceedings, 2330. [Google Scholar]
  13. Herunata, H., Widarti, H. R., Amalia, R., Sulistina, O., Habiddin, H., & Rosli, M.S. bin. (2020). An analysis of higher order thinking skills (HOTs) in chemistry national examination for senior high school. AIP Conference Proceedings, 2215. [Google Scholar]
  14. Hidayaturrahman, N. (2019). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Berorientasi HOTS Menurut Brookhart pada Materi Asam Basa Kimia SMA. Universitas Negeri Malang. [Google Scholar]
  15. Istiqomah, S.Pd., M. Pd. (2018). Pembelajaran dan penilaian higher order thinking skills. Surabaya: CV Pustaka Media Guru. [Google Scholar]
  16. Kemendikbud. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (HOTS). Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA Ditjen Pendidikan Dasar dan Menengah [Google Scholar]
  17. Kementerian, Pendidikan, & Kebudayaan. (2014). Permendikbud no.36 tahun 2014. Permendikbud, 1–12. [Google Scholar]
  18. Lailly, N. R., & Wisudawati, A. W. (2015). Analisis Soal Tipe Higher Order Thinking Skill (HOTS) dalam Soal UN Kimia SMA Rayon B Tahun 2012/2013. 1. [Google Scholar]
  19. Mawardi dan Arrum Permata. (2022). Laju Reaksi Kimia SMA/MA Kelas XI. Padang : Universitas Negeri Padang. [Google Scholar]
  20. Napitupulu, N. M., & Yusuf, M. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Materi Laju Reaksi Kimia. [Google Scholar]
  21. Novitasari, Shela. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa : HOTS (Higher Order Thinking Skills) pada Materi Asam-Basa Kelas XI di SMA Negeri 2 Lumajang Sesuai Kurikulum 2013. Skripsi. Universitas Negeri Malang. [Google Scholar]
  22. Nurfatimah, S. A., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6 (4), 6145–6154. [CrossRef] [Google Scholar]
  23. Putu, dkk. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4, 257–269. [CrossRef] [Google Scholar]
  24. Retno Widarti, H., Herunata, H., Sulistina, O., Habiddin, H., & Nadhifah, Y. (2020). Exploring Chemistry Teachers’ Knowledge of Higher Order Thinking Skills (HOTs) Based Assessment. [Google Scholar]
  25. Rizki Yanti Zebua, D., Agama Islam Negeri Kerinci, I., KaptenMuradi Sungai Liuk, J., & Penuh, S. (2021). Analisis High Order Thinking Skill (HOTs) pada Tujuan dan Asesmen Mata Pelajaran Kimia. Journal on Education, 03 (02), 208–216. [CrossRef] [Google Scholar]
  26. Robert M. Groves. (2004). Survey Methodology (Pertama). [Google Scholar]
  27. Rudibyani, R. B., & Perdana, R. (2018). Enhancing higher-order thinking skills using discovery learning models on acid-base pH material. AIP Conference Proceedings, 2014. [Google Scholar]
  28. Rusman. (2019). Kinetika Kimia. Aceh: Syiah Kuala University Press [Google Scholar]
  29. Sakti, Abdul Hadjranul Fatah, dan Maya Erliza Anggraeni, Analisis Materi Ajar Konsep Laju Reaksi Pada Buku Teks Kimia SMA/MA, Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 2020, 11 (1): 78–91. [CrossRef] [Google Scholar]
  30. Sayekti, E., & Suwono, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sains Berbantuan Mind Mapping Terhadap. Jurnal Pendidikan, 2, No 4, 550–555. [Google Scholar]
  31. Sinta, T., Lina Azmi, N., Nurhayati, S., Priatmoko, S., & Wardani, S. (2021). Pengembangan Instrumen Tes Untuk Mengukur HOTS Peserta Didik pada Materi Laju Reaksi. CiE, 10 (1). [Google Scholar]
  32. Sutresna, N. (2007). Cerdas Belajar Kimia. Bandung: Grafindo Media Pratama. [Google Scholar]
  33. Thorne, A., & Thomas, G. (2009). How to increase higher level thinking. Center For Development and Learning. [Google Scholar]
  34. Utami, S. (2019). Meningkatkan Mutu Pendidikan Indonesia Melalui Peningkatan Kualitas Personal, Membangun Kualitas Pendidikan di Indonesia dalam Mewujudkan Program Sustainable Development Goals (SDGs) [Google Scholar]
  35. Verdina, R., Gani, A., & Sulastri. (2018). Improving students’ higher-order thinking skills in thermochemistry using worksheets based on the 2013 curriculum. Journal of Physics: Conference Series, 1088. [Google Scholar]
  36. Widana, I Wayan. (2016). Penulisan Soal HOTS untuk Ujian Sekolah. Jakarta: Direktorat Pembinaan SMA [Google Scholar]
  37. Widarti, H. R., Herunata, H., Sulistina, O., Habiddin, H., & Nadhifah, Y. (2020). Exploring chemistry teachers’ knowledge of higher order thinking skills (HOTS) based assessment. Proceedings of the International Conference on Learning Innovation 2019 (ICLI 2019). [Google Scholar]
  38. Widodo, A. (2005). Taksonomi Tujuan Pembelajaran. Didaktis. 4 (2), 61–69. [Google Scholar]
  39. Wulandari, A., & Program Studi Pendidikan Kimia FKIP Untan Pontianak, M. (n.d.). Deskripsi Kemampuan Peserta Didik Tingkat SMA Menyelesaikan Soal HOTS Materi Hukum-Hukum Dasar Kimia. [Google Scholar]
  40. Yusuf, dkk (2011). Bahas Tuntas Langkah-langkah Penelitian Survey. [Google Scholar]
  41. Zainal Fanani, (2018). Strategi Pengembangan Soal Higher Order Thingking Skills (HOTS) Dalam Kurikulum 2013. Edudeen. [Google Scholar]

Current usage metrics show cumulative count of Article Views (full-text article views including HTML views, PDF and ePub downloads, according to the available data) and Abstracts Views on Vision4Press platform.

Data correspond to usage on the plateform after 2015. The current usage metrics is available 48-96 hours after online publication and is updated daily on week days.

Initial download of the metrics may take a while.